Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn lần đầu trả lời chất vấn Quốc hội

Cụ thể, nhóm vấn đề thứ nhất là đảm bảo chất lượng dạy và học, tiếp tục thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong điều kiện dịch COVID-19.

Theo Bộ trưởng, đối với giáo dục phổ thông, do ảnh hưởng của dịch bệnh, nhiều địa phương chuyển sang dạy học trực tuyến. Công tác này gặp nhiều khó khăn vì thiếu thiết bị, học liệu.

Ở bậc mầm non, trẻ em nhiều nơi phải nghỉ từ đầu năm học đến nay, không thể học trực tuyến. Nhiều phụ huynh không có kỹ năng, kiến thức chăm sóc con khiến các bé dễ bị căng thẳng, ảnh hưởng sức khỏe. Không ít cha mẹ phải sắp xếp công việc để ở nhà trông con, mất thu nhập. Những hạn chế nêu trên dẫn đến nguy cơ trẻ mầm non ở giai đoạn hiện nay có nguy cơ chậm phát triển.

Nhiều giáo viên mầm non ngoài công lập không có lương khi nghỉ dạy trong thời gian trẻ ở nhà để phòng dịch COVID-19, dẫn đến tình trạng giáo viên mầm non bỏ việc. Đây sẽ là khó khăn của cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập khi huy động trẻ đến trường sau thời gian nghỉ dài ngày.

Nhóm vấn đề thứ hai là công tác dạy học trực tuyến đảm bảo hiệu quả, công bằng trong việc tiếp cận điều kiện giáo dục, học tập giữa học sinh vùng miền và giảm tải chương trình.

Đây cũng là vấn đề được nhiều người quan tâm lo lắng. Bộ trưởng cũng thừa nhận thời gian đầu, việc triển khai hình thức dạy học trực tuyến diễn ra trên diện rộng, cán bộ quản lý, giáo viên chưa được tập huấn, học sinh chưa chuẩn bị tâm thế, điều kiện kỹ thuật còn tự phát, chưa đồng bộ... nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả của việc dạy và học.

Một vấn đề khác là việc thu hẹp khoảng cách về giáo dục giữa thành thị và nông thôn, đặc biệt vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Bộ GD&ĐT đã phối hợp các bộ, ngành nghiên cứu xây dựng chính sách hỗ trợ học sinh dân tộc, vùng sâu vùng xa để giảm bớt khó khăn, giúp các em có cơ hội đến trường cũng như trình chính phủ phê duyệt các chương trình, đề án đầu tư phát triển giáo dục vùng đồng bào dân tộc, vùng nông thôn, miền núi.

Tuy nhiên, với đồng bào dân tộc thiểu số, tỷ lệ trẻ em dưới 3 tuổi đến lớp còn thấp, học sinh đi học đúng độ tuổi cũng thấp. Mức hỗ trợ chính sách cho học sinh, giáo viên vùng dân tộc thiểu số, miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội còn hạn chế, chưa phù hợp thực tế hiện nay. Nhiều chương trình dự án, đề án đã được ban hành như chưa đủ kinh phí thực hiện.

Ngoài ra, công tác an toàn trường học, y tế học đường để học sinh, sinh viên có thể trở lại trường cũng nhận được sự quan tâm của dư luận, đặc biệt trước thực tế chất lượng giáo dục trực tuyến chưa đảm bảo, tâm lý, sức khỏe của học sinh chịu ảnh hưởng do ở nhà lâu ngày.

Phương án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 trong bối cảnh dịch bệnh cũng như lộ trình tổ chức kỳ thi này cho các năm sau đó cũng là vấn đề được nhiều người mong đợi Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trả lời.